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他忽然同时收到钟佰和关慕云的短信，上面写着：“建议把廖老师的武力值升至一百！他是个极度危险的人物，万万不可大意！”一百？这可能吗？八十已经是一个久经锻炼的运动员才能有的数值，学校其他几位体育老师不过在七十上下，给八十分还是参照他打储物柜的那一拳，看在他是班主任的份上多给几分。
“证据？”崔政和四眼同时回了他们信息。
这……证据绝对不能说，关慕云写道：“如果你们不重视，那就死定了。他是骷髅级的boss，千万不能惹。”崔政没看到什么具体的东西，自然也说不清楚，而且他和关慕云约好发誓绝对不能说出去的。
崔政等人以为关慕云在发神经。既然没有证据，看在同学强烈建议的面子上多加了一分。
很多人都在讨论廖老师数值的事，有人把疑点提出来，或是一些自己的猜想，也有人有证据，比如苏飞虹就写道：“建议魅力值提高五点，我发现慕容最近对老师很着迷，也不知道用了什么方法迷惑慕容。”
叶玉虎深有同感：“上次露营有不少好事都让慕容给搅了。”
丁柳静写道：“上次考试作弊，芷卉姐姐让我用大腿迷惑他，好色值起码有六十五了。”
“熊猫静，下次考试再接再厉。”
除了她们提供的两个，最后的数据并没有多大变动，因为证据不太多，难以论证。
廖学兵神定气闲地说：“正因为王勃如此才华，路过洪州，参加滕王阁重阳宴会时，才能顷刻而就，文不加点，写下在唐代已脍炙人口的《滕王阁序》。五代时的王定保在他的《唐摭言》中也有记叙：
洪州的都督阎公在滕王阁大宴宾客，吩咐他的女婿作序以在客人面前自夸，假意拿出纸笔遍请在座客人作序，没有一个人敢答应的。然而拿到王勃前，他泛然答应，并不推辞。阎公大怒：请你作序，其实那是客套，你还当真了，莫非你能写得比我女婿更好？他本是来卧室里，便起身更衣，命令一名小吏在王勃旁边伺候，就近看他的文章，及时回报。小吏看王勃写下第一行字，马上跑回来说：‘他写的是：南昌故郡，洪都新府。’阎公说：‘亦是老生常谈了，没什么了不起的。’过了一会小吏又回报说：‘他接了两句：星分翼轸，地接衡庐。’阎公听了，沉吟不语，想是感觉到了词句中的妙处。到最后小吏道：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’阎公矍然而起，说：‘这个人是真正的天才，这篇序作也将名垂千古！’于是请王勃到宴会的地方，欢娱好几天才告辞。”
王勃年轻气盛，才华横溢，廖学兵此时未尝不是？为了这篇课文，他偷偷请教了姜锋，怎么才能把话说完整点，怎么运用语调让说话更为抑扬顿挫，怎么挥动手势，如何在说完一段引言后引起听众的兴趣，姜锋知无不言，把总结的一些经验都教了给他。
这个峰回路转的故事果然引起不少学生的兴趣，接下来廖学兵诵读课文，他们对文章优美的语言和表达方式有了更深的体会，并了解到骈文的特征。
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他忽然同时收到钟佰和关慕云的短信，上面写着：“建议把廖老师的武力值升至一百！他是个极度危险的人物，万万不可大意！”一百？这可能吗？八十已经是一个久经锻炼的运动员才能有的数值，学校其他几位体育老师不过在七十上下，给八十分还是参照他打储物柜的那一拳，看在他是班主任的份上多给几分。
“证据？”崔政和四眼同时回了他们信息。
这……证据绝对不能说，关慕云写道：“如果你们不重视，那就死定了。他是骷髅级的boss，千万不能惹。”崔政没看到什么具体的东西，自然也说不清楚，而且他和关慕云约好发誓绝对不能说出去的。
崔政等人以为关慕云在发神经。既然没有证据，看在同学强烈建议的面子上多加了一分。
很多人都在讨论廖老师数值的事，有人把疑点提出来，或是一些自己的猜想，也有人有证据，比如苏飞虹就写道：“建议魅力值提高五点，我发现慕容最近对老师很着迷，也不知道用了什么方法迷惑慕容。”
叶玉虎深有同感：“上次露营有不少好事都让慕容给搅了。”
丁柳静写道：“上次考试作弊，芷卉姐姐让我用大腿迷惑他，好色值起码有六十五了。”
“熊猫静，下次考试再接再厉。”
除了她们提供的两个，最后的数据并没有多大变动，因为证据不太多，难以论证。
廖学兵神定气闲地说：“正因为王勃如此才华，路过洪州，参加滕王阁重阳宴会时，才能顷刻而就，文不加点，写下在唐代已脍炙人口的《滕王阁序》。五代时的王定保在他的《唐摭言》中也有记叙：
洪州的都督阎公在滕王阁大宴宾客，吩咐他的女婿作序以在客人面前自夸，假意拿出纸笔遍请在座客人作序，没有一个人敢答应的。然而拿到王勃前，他泛然答应，并不推辞。阎公大怒：请你作序，其实那是客套，你还当真了，莫非你能写得比我女婿更好？他本是来卧室里，便起身更衣，命令一名小吏在王勃旁边伺候，就近看他的文章，及时回报。小吏看王勃写下第一行字，马上跑回来说：‘他写的是：南昌故郡，洪都新府。’阎公说：‘亦是老生常谈了，没什么了不起的。’过了一会小吏又回报说：‘他接了两句：星分翼轸，地接衡庐。’阎公听了，沉吟不语，想是感觉到了词句中的妙处。到最后小吏道：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’阎公矍然而起，说：‘这个人是真正的天才，这篇序作也将名垂千古！’于是请王勃到宴会的地方，欢娱好几天才告辞。”
王勃年轻气盛，才华横溢，廖学兵此时未尝不是？为了这篇课文，他偷偷请教了姜锋，怎么才能把话说完整点，怎么运用语调让说话更为抑扬顿挫，怎么挥动手势，如何在说完一段引言后引起听众的兴趣，姜锋知无不言，把总结的一些经验都教了给他。
这个峰回路转的故事果然引起不少学生的兴趣，接下来廖学兵诵读课文，他们对文章优美的语言和表达方式有了更深的体会，并了解到骈文的特征。